Коррекционно-развивающее направление:

- Коррекционно-развивающая программа “Радужный Зайчик”

Для детей от 5 до 9 лет. Апробированный с 1994 по 2008 годы в ДОУ СОШ №1119, этот авторский тренинг Ольги Коношенко показал свою эффективность для адаптации детей к школе. Заниженная самооценка, закрытость, стеснительность, агрессия и аутоагрессия, низкий уровень произвольности – вот некоторые проявленные для окружающих сложности развития, с которыми мы работаем на этом тренинге. Эта программа для детей, имеющая в своей основе перинатальную психологию – возможность работать с детскими травмами, приобретенными во время внутриутробного периода, родов и первого опыта ребенка в мире. Программа занимает 36 часов. Количество и длительность занятий варьируются.

- Детский психологический театр

Группы для детей 3 - 5, 5 - 7, 7 - 10, 11-13 лет.

На занятиях дети исследуют себя, свои эмоции, способы взаимодействия в различных ситуациях, пробуют действовать по-разному и анализируют с ведущими результаты. Младшие дети играют, развивают чуткость, внимательность, произвольность, изучают свои состояния в смоделированных ситуациях. Более старшие дети уже не только разбирают сценарии, которые многие люди используют в своей жизни, но и приносят свои истории, сложные ситуации на занятия. Разбирая их, каждый ребенок занимает разные стороны в ситуации, отыгрывает разные роли и, наблюдая за своими чувствами, приходит к сопереживанию и пониманию изначального конфликта.

Регулярные занятия – 2 раза в неделю.

- Развитие памяти и внимания

Группы для детей 6-8 и 8-10 лет.

Придя в школу, ребенок сталкивается с незрелостью именно этих психических функций – памяти и внимания. Их своевременная коррекция приводит к успешности в школе, повышению самооценки, улучшению отношений, т.к. становится проще договариваться. На занятиях дети тренируют многие виды памяти - визуальную, тактильную, слуховую; ассоциативную, образную, смысловую..., учатся мнемотехникам, инструментам повышения эффективности запоминания и воспроизведения.

С помощью стандартизированной психологической диагностики и через различные прикладные действия каждый исследует собственные особенности внимания, а затем учится их применять и развивает те, которые нуждаются в дополнительных усилиях. Один ребенок использует то, что он хорошо умеет переключаться, другой – умение сконцентрироваться, третий – свою усидчивость.

Курс из 28 занятий. Регулярные занятия 2 раза в неделю.

- Консультации психолога

По индивидуальному запросу психолог проводит диагностику либо консультирует по актуальным сложностям. В первом случае, он может помочь определить степень готовности ребенка к детскому саду, школе, проведет диагностику его эмоционально-волевой, познавательной сферы (особенностей памяти, внимания, мышления, воображения), мотивационно-личностной сферы. Можно получить консультацию о наиболее эффективных стратегиях взаимодействия между родителями и детьми, о способах преодоления потенциальных и существующих трудностей в различных видах отношений, о том, как повысить адаптацию ребенка к саду или школе, опираясь на его личностные особенности; о более комфортных и успешных индивидуальных способах обучения, экономящих силы и время и развивающих способности ребенка, о способах использования интересов и мотиваций ребенка для продуктивного формирования здоровой личности.

Вернуться